La Discalculia รจ una difficoltร specifica nellโapprendimento del calcolo che si manifesta in bambini di intelligenza normale, che non hanno subito danni neurologici. Tra i DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) รจ lโultimo ad essere stato riconosciuto e studiato probabilmente perchรฉ la matematica รจ una materia considerata universalmente โdifficileโ.ย A differenza di molte altre discipline, infatti,ย la matematica costringe lโalunno a riconoscere e a fronteggiarsi in modo quasi immediato con il proprio errore.
Di cosa parliamo?
La Discalculia evolutiva รจ un disturbo compositivo che riguarda piรน settori di competenze in relazione al tipo di difficoltร mostrate dal bambino, ed ostacola quindi quelle operazioni che, normalmente, dopo un certo periodo di esercizio tutti i bambini svolgono automaticamente. Di seguito le principali:
- il riconoscimento e la denominazione dei simboli numerici;
- la scrittura dei numeri;
- lโassociazione del simbolo numerico alla quantitร corrispondente;
- la numerazione in ordine crescente e decrescente;
- la risoluzione di problemi.
In circa il 60% dei casi, la discalculia puรฒ presentarsi in comorbilitร con differenti patologie:
altri disturbi specifici di apprendimento, deficit dellโattenzione/iperattivitร , scarsa coordinazione oculo-manuale. Infine, un disturbo spesso associato al deficit di calcolo รจ la dislessia (Disturbo della lettura), perchรฉ si manifesta come difficoltร a riconoscere il segno grafico, anche numerico, e quindi emerge la relativa complessitร a collegare il numero alla quantitร interessata.
Secondo quanto riportato nelle Raccomandazioni per la pratica clinica di dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia (Consensus Conference,2007), la diagnosi per il deficit del calcolo si suddivide in due fasi:
- ย clinica
- funzionale.
Nel primo stadio si somministrano prove standardizzate dโintelligenza numerica, esecutive e di calcolo, e test per la valutazione del livello intellettivo. Il clinico, inoltre, deve esaminare lo sviluppo visivo-uditivo e analizzare lo stato di salute operato dal medico curante del bambino. In seguito รจ necessario escludere altre patologie sensoriali, neurologiche, cognitive e ย gravi psicopatologie.
La diagnosi funzionale viene elaborata dal neuropsichiatra o psicologo in funzione del quadro clinico del soggetto. Approfondire il profilo del disturbo รจ fondamentale per la sua qualificazione funzionale.
Come aiutare questi bambini?
Nella legge 170/2010, precisamente al comma 2 dellโarticolo 5, si legge che le istituzioni scolastiche hanno lโobbligo di garantire ย lโintroduzione di strumenti compensativi, misure dispensative, compresi i mezzi di apprendimento alternativi e le tecnologie informatiche.
Gli strumenti compensativi sono strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nellโabilitร deficitaria e sollevano lโalunno con DSA da unโattivitร resa difficoltosa dal disturbo. Gli strumenti compensativi utili a un bambino discalculico sono:
- la calcolatrice
- la tavola pitagorica
- tavola riassuntiva delle formule aritmetiche
- linea dei numeri allโindietro
- tabella con formule geometriche.
Lโadozione delle misure dispensative รจ finalizzata a evitare situazioni di affaticamento e di disagio in compiti direttamente coinvolti dal disturbo. Rispetto alla discalculia, le misure dispensative prevedono lโattuazione di tempi lunghi per le verifiche scritte o una riduzione quantitativa, e non qualitativa, degli esercizi.
Per il calcolo mnemonico delle tabelline, cosรฌ come per la memorizzazione di formule, รจ prevista la dispensa e la possibilitร di utilizzare tabelle, mediatori didattici e formulari.
Gli strumenti compensativi e le misure dispensative adottate devono essere soggetti a periodiche valutazioni rispetto alla loro efficacia didattica e possono essere eventualmente modificate.ย
Conclusioni
Il disturbo esposto รจ comunque ancora poco conosciutoย data la penuria di strumenti valutativi e diagnostici, ed รจ quindi doveroso approfondire la conoscenza, per limitare il deficit; in tal senso, genitori e istituzioni hanno un ruolo fondamentale di prevenzione.
Infatti, qualora, la discalculia venga trascurata in fase evolutiva, inciderebbe negativamente sulla crescita educativa, influenzando la personalitร di questi soggetti.
Bibliografia
- Comitato Promotore Consensus Conference (2007). Disturbi evolutivi specifici di apprendimento.
- ย Raccomandazioni per la pratica clinica dei disturbi evolutivi specifici dellโapprendimento: dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia. Trento, Edizioni Erickson.
- Cornoldi C. (2007). Difficoltร e disturbi nellโapprendimento.
